Učiteľka roka 2023: Snažím sa, aby deti vnímali čítanie ako odmenu

Rozhovor s Michaelou ponúka pohľad do sveta výnimočnej pedagogičky, ktorá svojou vášňou pre vzdelávanie a inovácie inšpiruje nielen svojich žiakov, ale aj kolegov po celom Slovensku. Pre Readmio tiež nahrala audiorozprávku k príbehu Najkrajší dar, na ktorého námete sa priamo podieľala. V rozhovore sa dozviete viac o jej prístupe k výučbe a o tom, ako deti motivovať k čítaniu.

Miška, aké sú tvoje najkrajšie spomienky na čítanie alebo počúvanie rozprávok v detstve?

Spomínam si na prítmie, ktoré zahalilo našu detskú izbu a ktorým prenikalo iba teplé svetlo nočnej lampy. Takisto na jemný šuchotavý zvuk otáčania jednotlivých stránok. A hlas babky, ktorá mne i mojej mladšej sestre ako deťom knihy často čítavala.

Aký význam pripisuješ príbehom vo vzdelávacom procese?‍

Prostredníctvom príbehov sa dieťa učí nazerať na svet komplexne, vnímať veci v súvislostiach, čítať medzi riadkami a nachádzať prepojenie medzi samotnými príbehmi a jeho reálnym detským svetom. 

Máš konkrétne príbehy alebo rozprávky, ktoré najčastejšie využívaš vo výučbe?

Mám rada knihy, ktoré nesú posolstvá a po prečítaní zanechajú stopu – ako v dieťati, tak aj v dospelom človeku. Mojou najobľúbenejšou knihou, ktorá prehovára k detskému i dospelému čitateľovi, je kniha Eduard a jeho zázračná cesta od Kate DiCamillo. Blízke sú mi tiež knihy: Tukan, ktorý túŽIL LETieť od Dávida Králika, Čo robia pocity od Tiny Oziewicz, O Bezvláske od Gabriely Futovej, Veľká kniha superpokladov a Veľká kniha superschopností od Susanny Isern či rôzne inšpiratívne životopisné príbehy známych i menej známych osobností. Z tejto kategórie ma veľmi oslovila knižná séria 20 výnimočných dievčat/chlapcov/osobností/objaviteľov/vynálezcov, ktorí zmenili svet.

Ako vnímaš úlohu rozprávok a čítania deťom v dnešnom digitálnom svete?

Spoločné čítanie rozprávok či príbehov vytvára priestor pre budovanie a upevňovanie vzťahov, otvára možnosti rozhovorov na témy, ku ktorým by sme sa možno inak nedostali, i príležitosti pre formovanie pohľadov na svet či vzájomné načúvanie.

Ako motivuješ svojich žiakov k tomu, aby objavili čaro čítania a rozprávania príbehov?

V našej triede máme vybudovanú silnú kultúru čítania, čítame radi a veľa. Záleží mi na tom, aby knihy, ktoré v triednej knižnici máme, boli jednak kvalitné a jednak pre dieťa atraktívne. Triedna knižnica slúži na zaľúbenie sa detí do čítania. 

Okrem väčšej triednej knižnice máme v triede tiež poličku, kde deťom obmieňam knihy podľa tém, ktorým sa v danom období venujeme (napr. v zime sme tam mali vianočné príbehy, na jar knihy s témou prírody). Knihy sú v tejto poličke uložené vo výške očí dieťaťa a tak, aby bola viditeľná celá obálka. Vidím, že deti tak siahajú po týchto knihách častejšie.

Čitateľskú kultúru v našej triede podporujem i tým, že si každé ráno pred začiatkom vyučovania spoločne s deťmi čítame, sediac v kruhu na koberci, a následne sa o tom, čo nás oslovilo, čo sme si uvedomili alebo čo by nás zaujímalo rozprávame. Tu mám priestor vnímať, akými témami či myšlienkami deti žijú, a na základe toho vyberať knihy, ktoré sú kvalitné a ich svetu blízke. V marci som na toto naše ranné čítanie pozvala i rodičov. Mnohí pozvanie prijali a prišli nám do triedy časť knihy na pokračovanie prečítať. Deti sa tešili, že ich rodičia nás navštívili v triede, a rodičia zas mali možnosť vidieť, ako vyzerajú naše ranné komunitné kruhy. Spoluprácu s rodičmi považujem i v oblasti budovania pozitívneho vzťahu k čítaniu a literatúre za kľúčovú. Rodičia sú predĺženou rukou školy a škola je predĺženou rukou rodičov.

Po prečítaní knihy si deti urobia záznam do vopred pripraveného hárka, ktorý obsahuje napríklad tieto otázky: S ktorou postavou z knihy by si sa chcel spriateliť a prečo? Ktorej postave by si povedal svoje najväčšie tajomstvo a prečo? V čom sa s hlavnou postavou podobáte/odlišujete? Ktorú situáciu/chvíľu z knihy by si chcel zažiť a prečo? Čo ťa v knihe rozosmialo? Bol si pri čítaní príbehu i smutný? Čo sa stalo? Aký darček by si venoval hlavnej postave z knihy a prečo? Napíš postave z knihy list alebo odkaz. Čo by mohol mať hlavný hrdina vo svojej detskej izbe a prečo? Čo si už vedel? Čo vieš po prečítaní knihy také, čo si pred jej čítaním nevedel? Čo ťa prekvapilo?

Počet prečítaných kníh aj ich výber je na dieťati. S deťmi sa rozprávam o tom, čo by sa im mohlo podľa mňa páčiť, a knižné tipy dostávajú od kamarátov v škole, pani učiteľky či rodičov. Tak prirodzene formujeme spektrum kníh, po ktorých dieťa siaha, rešpektujúc jeho potreby i očakávania. Na konci školského roka si tieto hárky spoločne zväzujeme a každému dieťaťu tak vznikne alternatíva k čitateľskému denníku.

Minimálne raz týždenne okrem toho realizujeme tzv. 15-minútové čítanie vlastnej knihy. Deti túto aktivitu veľmi obľubujú. Prinesú si knihu, ktorú majú rozčítanú, a čítajú si ju v rovnakom čase, ako si ich kamaráti i pani učiteľka čítajú svoje knihy. Po čítaní zdieľajú deti jednu myšlienku, ktorá je podľa nich hodná zapamätania. I tým sa navzájom obohacujeme.

To všetko znie veľmi inšpiratívne! Prichádzajú aj deti samy s novými nápadmi týkajúcimi sa čítania?

Pred časom sme sa s deťmi rozprávali o prečítaných knihách a výsledkom bolo, že si deti zorganizovali výmenu kníh, teda takzvaný swap. Prišli totiž na to, že majú vo svojich domácich knižniciach knihy, ktoré už nečítajú a zaberajú im tam zbytočne miesto. Uvažovali, ako by sa to dalo vyriešiť. Mali sme brainstorming a jedno dieťa prišlo s nápadom, že by sme mohli tieto knihy priniesť do školy a každý by si mohol vymeniť so spolužiačkou či spolužiakom knihu, ktorá ho zaujme. Deti tak svoje knihy najprv predstavili, pomenovali, koho by mohla kniha zaujať a prečo, knihy si povymieňali, rozvinuli svoje komunikačné zručnosti a odchádzali zo školy spokojné. Ich nápad bol vypočutý a videli, že v škole sa dejú zmysluplné veci. Domov odchádzali s knihou, ktorá im bude robiť radosť, na čítanie ktorej sa tešia a zároveň urobili niečo ekologické a v zmysle minimalizmu: veci zdieľame, vymieňame, darujeme.

Okrem toho sme sa zmienili i o ekonomickom rozmere tohto nápadu, v detskom jazyku sme spomenuli ušetrené financie. Môžeme pracovať s digitálnymi technológiami a v rámci matematiky a rozvíjania finančnej gramotnosti zistiť, akú sumu sme ušetrili. A to, že mám doma niečo, čo ma spája s mojou spolužiačkou či spolužiakom, podporuje spolupatričnosť, priateľstvo a pozitívnu triednu klímu, je ďalším benefitom takejto aktivity.

Usilujem sa, aby deti vnímali čítanie a knihy ako príjemnú aktivitu a odmenu. Kto dokončí úlohu skôr ako spolužiaci, má možnosť si čítať. Deti si po dokončení spoločnej úlohy automaticky vyberajú knihy zo svojich školských tašiek či našej triednej knižnice. V rámci Medzinárodného dňa detí alebo v predvianočnom období zvyknem deti obdarovať spoločnou knihou kúpenou z triedneho fondu. Pekne ju zabalím a z prinesenia takejto knihy do našej triedy urobím zakaždým príjemnú udalosť. I týmito spôsobmi sa snažím podporiť prepojenie čítania s pozitívnymi emóciami.

Ďakujeme za spoluprácu aj za rozhovor!
Ak sa chcete dozvedieť, ktoré Readmio príbehy sa Miške najviac páčia, v aplikácii nájdete pripravený jej výber príbehov.
Sú medzi nimi napríklad tieto:

O zajacovi a korytnačke

Klasická Ezopova bájka, v ktorej sa zajac neustále posmieval korytnačke, aká je pomalá, až ho jedného dňa vyzvala na preteky. To sa už zajac od smiechu váľal po zemi. Ako napokon preteky dopadli?

Láske na stope

Violku trápi niečo, čomu nerozumie: čo je vlastne láska a ako vyzerá? Musíme si darovať ruže, aby sme ju mali doma? Našťastie sa s ockom zahrajú na detektívov a skúsia vypátrať, či láska naozaj býva aj u nich doma.

Prečo lístie stromov na jeseň opadáva

Viete, prečo niektoré stromy na jeseň opadajú a iné nie? V tejto hrejivej zimnej rozprávke sa o tom dočítate.

Ako uspať zvieratká na farme

Táto uspávanka vás zavedie na rušnú farmu, ktorá sa s končiacim sa dňom postupne utíši, a jej obyvatelia sa poberajú spať. Prečítajte ju deťom ako rozprávku na dobrú noc!

Ako Šimon navštívil hudobnú školu

Ponorte sa do hudobného príbehu o Šimonovi, ktorý má odmala silný vzťah k hudbe. S rodičmi sa preto rozhodne navštíviť základnú umeleckú školu. Spozná tam jednotlivé hudobné nástroje. Ktorý z nich si vyberie? To sa dozviete v rozprávke.

Láskavý rytier so zlatým plášťom

Poznáte príbeh svätého Martina? Prečítajte si legendu, ktorá nám rozpovie o dobrote ľudského srdca, o štedrosti a pomoci druhým.

Škaredé káčatko

Známa rozprávka od dánskeho spisovateľa Hansa Christiana Andersena o káčatku, ktoré si myslelo, že je škaredé. Poznáte ju?

O levovi a myši

Ezopova bájka o veľkom silnom levovi, kráľovi džungle, ktorý jedného dňa daroval život malej myške. Jej poučenie znie: Aj slabší môže pomôcť silnejšiemu. Prečítajte si O levovi a myši v našej aplikácii!